教育部：嚴禁將手機帶入課堂

最近家長群里聊得最熱鬧的話題，莫過于“孩子帶手機上學”——有人吐槽“娃上課偷偷刷視頻，作業寫得稀爛”，有人糾結“不給帶手機，放系不上又慌”。今天教育部一則針對中小學生心理健康的新規，直接給這事劃了“紅線”：《進一步加強中小學生心理健康工作十條措施》明確要求，嚴禁手機等電子產品進入課堂！

這則“十條”遠不只是“禁手機”那么簡單。除了課堂里的“硬規定”，還提倡家長和孩子一起搞“息屏行動”——不少家長跟我念叨，孩子回家就抱著手機不撒手，飯桌上都沒話講，現在終于有理由說“今晚咱們一起放下手機，陪奶奶拼個樂高？”

更讓人安心的是，這次連網絡平臺都“被盯緊”了。之前刷到過“小學三年級要會1500個單詞”“不上補習班就考不上重點”的視頻，看了就焦慮得睡不著，現在要求平臺必須“管管”：優化算法別推“販賣焦慮”“誘導內卷”的內容，還要把“未成年人模式”用實——管管那些打擦邊的動漫、短視頻，別讓孩子被亂七八糟的信息繞暈。

做過十幾年教育報道的我明白，孩子的心理問題從來不是“某一環”的事：課堂里少了手機的干擾，才能真的聽進老師講的“桃花潭水深千尺”；家里多了“不看手機的晚上”，才能聽見孩子說“今天我幫同學修了鋼筆”；網絡上沒了“雞娃”的噪音，才能讓孩子覺得“我考80分也很棒”。

說到底，這些措施的核心就一個——把孩子的“注意力”從屏幕拉回“真實生活”：課堂上的專注、家庭里的溫度、網絡中的干凈，才是給孩子心理最穩的“安全感”。不管是家長還是學生，都該把這“十條”好好讀一遍——畢竟，孩子的成長，需要的從來不是“盯著手機的眼睛”，而是“看著彼此的真心”。